В данной статье проводится научный анализ роли социальных сетей в современной системе образования, их влияния на когнитивную и мотивационную сферы учащихся. Исследование, основанное на теориях таких ученых, как Пиаже, Выготский и Бандура, подчеркивает влияние цифровой среды на мышление, память и мотивацию к обучению. Также предлагаются рекомендации по снижению педагогического потенциала и психологических рисков, связанных с использованием социальных сетей

Данное исследование посвящено студентам и преподавателям Бухарского государственного университета в Узбекистане с целью изучения социально-психологических факторов, влияющих на изучение английского языка как иностранного. Основная гипотеза заключается в том, что эти факторы влияют на отношение студентов к изучению английского языка. В исследовании также изучается, играют ли родительские факторы роль в отношении учащихся. Результаты показывают демографические данные о происхождении учащихся и профессиях родителей. В исследовании подчеркивается важность понимания этих факторов в обучении английскому языку.